بحضور د. البرعاوي وطواقم الإشراف والمناهج
تنفيذ درس توضيحي في “التربية الوطنية” بعنوان” أحمد ياسين شيخ المجاهدين”
المعلم استخدم ” رواية التاريخ الشفوي ” بإجراء لقاءات مع شخصيات عاصرت الإمام
غزة: سامي جاد الله
سعى معلم المواد الاجتماعية للصف العاشر في مدرسة جمال عبد الناصر الثانوية إلى أن يحق عدة أهداف عامة في تعليم طلبته الدرس الثالث الذي بعنوان” الإمام أحمد ياسين: شيخ المجاهدين من كتاب التربية الوطنية, و الأهداف هي: أن يتعرف الطلبة على حياة الإمام أحمد ياسين وسيرته الجهادية, وأن يقتدوا بصفاته, ويثمنوا موقفه في خيار الجهاد والمقاومة, وأن يتعرفوا أن الصعاب والتحديات تبني الرجال….
وبعد الإعداد الجيد شرع المعلم دياب شلح في تنفيذ الدرس لطلبته, بحضور د. أنور البرعاوي وكيل الوزارة المساعد للشؤون الإدارية والمالية, ود. فتحي كلوب مدير عام المناهج والإشراف التربوي, وأ. يعقوب حجو نائب مدير عام المناهج والإشراف التربوي , ود. سمية النخالة مديرة المناهج, وأ. حامد جندية رئيس قسم الإشراف, وأ. محمود أبو حصيرة مدير تعليم شرق غزة, وأ.مازن نور الدين النائب الاداري, وأ. أسامة عياد رئيس لجنة مبحث المواد الاجتماعية بشرق غزة, وأ. أحمد أبو طويلة مدير مكتب وكيل الوزارة المساعد للشؤون الادارية والمالية,وعدد من المعلمين والمسئولين ومدير المدرسة جميل الحرازين.
وقد رتّب المعلم درسه وفقاً لخطة محكمة تضمنت الأهداف السلوكية وخطوات التنفيذ والأنشطة والوسائل والتقويم , ففي الهدف السلوكي الأول “أن يبن الطالب أهم محطات جهاد الإمام أحمد ياسين, شرع المعلم في التهيئة والتمهيد للدرس من خلال طريقة الحوار والقصة وعرض فيديو وثائقي, وطرح عدة أسئلة منها : ما موقف الشيخ أحمد ياسين من الاحتلال الصهيوني لقطاع غزة بعد حرب1967, وما دوره في مقاومة المحتل.
وفي الهدف الثاني أن يقيّم الطالب فكر جماعة الإخوان المسلمين من خلال الوصايا العشر , شرح المعلم هذا الهدف بطريقة تحليل النص وعرض الوصايا العشر للإمام حسن البنا, وبعد العرض تم طرح عدة أسئلة حول مؤسس جماعة الإخوان المسلمين, وأفكارها, وقائدها في فلسطين.
وفي الهدف الثالث أن يثمن الطالب موقف الإمام أحمد ياسين أمام القاضي الصهيوني أثناء السجن , استخدم المعلم طريقة تمثيل المسرح من خلال تفسير الحوار الذي دار بين الإمام الياسين والقاضي الصهيوني , وبعد العرض قام بالاستفسار عن موقف الطلبة ورأيهم.
وفي الهدف الرابع أن يعطي الطالب أمثلة على التفاعل الاجتماعي للإمام الياسين , شرح المعلم هذا الهدف وقام بعرض فيديو وثائقي عن تفاعل الإمام مع المجتمع المحلي وباستخدام رواية التاريخ الشفوي, حيث قام المعلم بعرض عدة لقاءات مع أصدقاء ومعاصري الشهيد أحمد ياسين منهم للشيخ صقر أبو هين وأسعد السرساوي من غزة .
وتم خلال الدرس من خلال العروض والشرح واستخدام السبورة الذكية ومن خلال الأسئلة الصفية وتفاعل الطلبة التطرق لعدة قضايا منها ميلاد الشيخ أحمد ياسين وسيرته النضاليه والاعتقالية , وصفاته كالمؤمن الزاهد والتضحية والإيثار, وأحمد ياسين قائداً لجماعة الإخوان المسلمين في فلسطين, وحبه للوطن , ودوره في مسيرة النضال والمقاومة الفلسطينية نحو تحرير فلسطين ومقدساتها وعودة اللاجئين وتحرير الأسرىوعشقه للقدس والمسجد الأقصى , كما تطرق المعلم لتفاعل الياسين الاجتماعي, ودوره في حماية الوحدة الوطنية, وموعده مع الشهادة.
واستخدم المعلم عدة وسائل مثل السبورة الذكية والكتاب المدرسي ومجموعة صور, كما أعطى الطلبة ورقة عمل تضمنت سؤالين من 5 فقرات اختباريه لمعرفة تمكن طلبته من الدرس.
و في الختام سأل المعلم الطلبة عن استفادتهم من الدرس حيث أجابوا بأنهم استفادوا الثقة بالنفس وحماية الوحدة الوطنية وأن المسجد هو مُنطلق للمقاومة , وما أُخذ بالقوة لا يسترد إلا بالقوة , والقيادة, والإعاقة لا توقف الإرادة, ومساعدة المحتاجين.
وعقب تنفيذ الدرس استمع د. البرعاوي لآراء الطلبة حول منهاج التربية الوطنية الذين أكدوا أنه ممتع ويعطيهم معلومات ومعارف جديدة عن وطنهم , وأكد د.البرعاوي على أن جميع أنشطة وبرامج الوزارة تركز في الأساس على كيفية تعليم طلبتنا داخل الغرف الصفية وإخراج الأجيال التي تستطيع تحرير الوطن ونهضته في جميع المجالات, مشيداً بآداء المعلم المميز وقال: : شعرت أن التلاميذ تعلموا, وأن الأهداف متنوعة والوسائل والأساليب أثارت التشويق.
وأشاد د. البرعاوي بآداء المعلم داعيا طواقم المعلمين لحضور هذه الدروس للاستفادة, و توظيف جميع الأساليب والطرق الحديثة في المواقف التعليمية لأننا نريد معلم يصنع موقف ولا نريد معلم آلة , ويجب أن يشارك المعلم في تحليل المناهج ووضع الامتحانات وعلينا أن نسمع رأيه لأنه حينما يشارك المعلم يشعر بقيمته وقدره.
وأضاف د. البرعاوي: أشعر بالسعادة ما دام عندنا هؤلاء المعلمين لأنهم سلاح نقاتل به , نحن نفاخر ونعلن أننا فلسطينيون وسنتحدث عن فلسطين في مناهجنا وكتبنا.
من جهته شكر د. كلوب المعلم وأكد أن الدروس التوضيحية من ضمن الخطط التي نضعها لنقل المهارات والتفاعل بين المعلمين وأشاد بالمعلم الذي قام بتوظيف السبورة الذكية بشكل ذكي إضافة إلى أنه قام بتفعيل مهارة التاريخ الشفوي بأن قام بعمل لقاءات في الميدان وعرضها على الطلبة حول موضوع الدرس.
وأكد د. كلوب بأن الإدارة العامة للمناهج والإشراف بصدد تطوير عمل الإشراف وأدواته في ضوء معايير الجودة ومفاهيم الإشراف الحديثة.
من جهتها أكدت د. النخالة أن هناك تفاعل وعلاقة طيبة بين المعلم وطلبته , مبينة أن منهاج التربية الوطنية يسير بشكل مميز في الميدان وسيكون هناك ورش تقييميه الفصل الدراسي الثاني.
من جانبه أكد أ.أبو حصيرة حصيرة أن مديريته ستواصل تنفيذ مثل هذه اللقاءات التي لها الأثر الفعال في تبادل الخبرات والمهارت التعليمية بين المعلمين للرقي في العملية التعليمية.
إلى ذلك قال أ. عياد إن لجنة المواد الاجتماعية حريصة على تنفيذ كم هائل من الدروس التوضيحية في مبحث التربية الوطنية الجديد وذلك لتبادل الخبرات ومعارف المعلمين حول هذه المناهج وتفعيلها.
بدوره قال أ. جندية :” كوني مشرف سابق في العلوم الاجتماعية فقد كنا نعاني من منهاج التربية الوطنية لأنه لا يتناسب مع حاجة الشعب الفلسطيني , لكن اليوم وبجهود الوزير الدكتور المزيني وطواقم الوزارة فإن لدينا منهاج يلاقي التفاعل والإشادة بين الطلبة والمجتمع.
وبين جندية أن المعلم في الدرس التوضيحي استطاع توظيف عدة مهارات مهمة مثل الحديث والاستماع والتاريخ الشفوي والأساليب التقويمية.
