أعلنت وزارة التربية والتعليم العالي أن دولة فلسطين حصدت المرتبة السابعة على صعيد الدول العربية المشاركة في الدراسة الدولية في الرياضيات والعلوم TIMSS 2011.
 
جاء ذلك خلال مؤتمر صحفي نظمته وزارة التربية والتعليم العالي بغزة استعرضت فيه النتائج الأولية لطلبة فلسطين في دراسة التوجهات الدولية في الرياضيات والعلوم TIMSS 2011 بحضور د. محمد أبو شقير وكيل الوزارة وأ. مروان شرف مدير عام للقياس والتقويم والامتحانات ود.محمود الحمضيات رئيس برنامج التربية والتعليم في وكالة الغوث الدولية “الاونروا” وأ.عائد الربعي مدير دائرة القياس والتقويم ومديري التربية والتعليم في محافظات غزة، وعدد من ممثلي الجامعات، والمجتمع والأكاديميين والمهتمين بالموضوع بقاعة الاحتفالات بالوزارة.
 
ورحب أبو شقير بالمشاركين والمهتمين بالنتائج مؤكداً أنه لوحظ أن فلسطين تقدم مستواها التعليمي بشكل واضح حيث يعد مؤشراً ناجحاً في رقيها وسعيها للتطوير في المستوي الأداء التعليمي قائلاً:”أن الهدف من هذا اللقاء هو الإعلان عن النتائج لنقوم بعد ذلك العمل على تحليلها والتعرف على نقاط الضعف بالنسبة لنا والتعلم من أخطاءنا في المرات القادمة وتلاشيها”؛ وأضاف:”أتمني أن تكون النتائج جيدة والاستفادة منها لنرتقي بتعليمنا نحو الأفضل”.
 
واستعرض أ. مروان شرف النتائج الأولية من هذا الامتحان موضحاً أن دولة فلسطين حصلت على المرتبة السابعة على مستوى الدول العربية والإسلامية المشاركة حيث اعتمدت العينة اشتملت العينة (7812) طالباً وطالبة من طلبة الصف الثامن الأساسي من (201) مدرسة تابعة لجهات الإشراف الثلاثة (حكومة، وكالة، خاصة) وموزعة في المحافظات الشمالية والمحافظات الجنوبية. ويتم تنظيمها بشكل دوري كل أربع سنوات.
 
وأكد شرف أن الدراسة لعام 2011 تعد الدورة الخامسة من هذه الدراسة التي نشارك فيها لمستوى الصف الثامن من قبل 45 دولة ونظماً تربوياً منها 11 دولة عربية و5 دول إسلامية غير عربية، وتشارك فلسطين فيها للمرة الثالثة.
 
وأوضح شرف أن الدراسة ركزت على تقييم مجموعة من الأهداف أهمها تقييم فاعلية الأنظمة التربوية المشاركة وطرق التدريس لمادتي الرياضيات والعلوم وتوفر دراسة مقارنة للأنظمة التربوية.
 
وبين شرف أن الدراسة استخدمت مجموعة من الأدوات البحثية كالاختبارات التحصيلية التي تقيس مهارات تراكمية للمادتين ومجموعة من الاستبيانات منها استبيان المعلم واستبيان المدرس واستبيان الطالب واستبيان المنهاج.
 
 
واعتمدت الدراسة على مقياس المتوسط الحسابي مقداره 500 وانحراف معياري مقداره 100 وكان ترتيب فلسطين عالمياً 36 من مجموع 45 دولة مشاركة وحصلت عربياً على الترتيب السابع.
 
واستخلص شرف أن النتائج أشارت إلى تفوق الإناث على الذكور في مبحثي العلوم والرياضيات وعلى تفوق المدارس الخاصة مقارنة بالمدارس الحكومية والوكالة وتقدم الطلبة بالمدارس الشمالية عن المدارس الحكومية وحصول المدارس المختلطة على المرتبة الأولي ومدارس الإناث على المرتبة الثانية وانخفاض نسبة طلبة فلسطين من غير المتقنين للمهارات الأساسية في الرياضيات بمقدار 13% بين دراستي 2007 و 2011 وانخفضت نسبة الطلبة في هذا المستوى في مبحث العلوم بمقدار 5% وهذا يؤكد على قدرة النظام التعليمي في التعامل مع الطلبة غير المتقنين للمهارات الأساسية في المبحثين.
وذكر أن التقدم الذي حققه الطلبة الفلسطينيون في الرياضيات بنسبة 37 نقطة بصورة خاصة، وذلك بين دراستي 2007- 2011؛  مثل التقدم الأكبر بين الأنظمة التربوية المشاركة في الدراسة، وأن التقدم الذي حققه الطلبة في العلوم بمقدار 16 نقطة، يؤكد على نجاح ملموس للنظام التعليمي.
 
وعبر شرف أن هذا الانجاز الكبير الذي حققه الطلبة الفلسطينيون يستدعي من نظامنا التربوي بكافة مستوياته دراسة التجربة واستخلاص قصص النجاح لتعميمها على المباحث الأخرى.
وشدد على ضرورة تكثيف الجهود والتواصل مع المعلم الفلسطيني لدوره الكبير البارز على هذا النجاح مؤكداً على ضرورة جاهزية النظام التربوي الفلسطيني للتطور والمنافسة عالمياً.
 
وبدوره أشاد الحمضيات بهذه النتائج المثمرة مشدداً على أهمية أن نركز على مبحث اللغة العربية باعتبارها اللغة الأم فمن يفتقدها غير قادر على الرقي والتقدم. وأثني الحمضيات على وزارة التربية والتعليم العالي لجهودها الحثيثة في خدمة الطلبة والسعي للتطوير والرقي في المسيرة التعليمية التربوية.
 
وفي ختام المؤتمر جرت بعض المداخلات من الحاضرين، وأبدى د. شقير استعداد الوزارة لإمداد الباحثين والمهتمين بالتقرير الدولي للدراسة الدولية والذي يشتمل على التفاصيل الهامة لهذه الدراسة في مبحثي العلوم والرياضيات، كذلك أية مؤشرات دولية يحتاجها الباحثين، موجهاً الجميع إلى ضرورة الاهتمام التعاون من أجل الرقي بالعملية التعليمية التعلمية.