قال د. زياد ثابت وكيل وزارة التربية والتعليم العالي المساعد للشئون التعليمية:” نحتاج إلى اختبارات جيدة تكسر الروتين، ونسعى إلى تطوير أنماط البنود الاختبارية عن طريق تأهيل المعلمين في إعدادها وتأهيل الطالب ليتمكن من الإجابة عليها”، مبيّناً ضرورة ربط المنهاج بالحياة العملية والتركيز على الأسئلة التي تحتمل أكثر من إجابة والأسئلة التي تحتاج من الطالب إلى تفكير إضافةً إلى أسئلة البحث العلمي التي تطور قدرات الطالب في عملية البحث والتفكير.
جاء ذلك خلال ورشة عمل نظمتها وزارة التربية والتعليم العالي لتجهيز المادة العلمية للصف الرابع والسابع والحادي عشر وعمل اختبارات موحدة للفصل الدراسي الأول، بحضور د. خليل حماد نائب مدير عام الإشراف والتأهيل التربوي، وأ. مروان شرف نائب مدير عام الإدارة العامة للقياس والتقويم والامتحانات، وعدد من المشرفين التربويين ومدراء المدارس.
وأضاف د. ثابت:” أملنا أن يكون لدينا مادة تدريبية مناسبة للطلبة للارتقاء بهم والوصول بالمسيرة التعليمية إلى أفضل مستوى”، مؤكداً على استمرار الوزارة في عقد امتحانات موحدة مع الوكالة للصف الرابع والسابع.
وأشار الوكيل المساعد إلى أن الصف الرابع تكمن أهميته في أنه نهاية مرحلة أساسية دنيا، وأن الصف السابع هو مستوى محوري للطلاب، والصف الحادي عشر يهيئ الطلاب للخروج إلى الثانوية العامة، مشدداً على دور الأهالي في الاهتمام بالطلاب وتحسين مستوياتهم التحصيلية في كل المراحل التعليمية.
من جانبه أكد أ. مروان شرف على أن المشرفين التربويين هم العمود الفقري للعملية التعليمية وهم الركن الأساسي في البنيان التربوي، منوهاً إلى ضرورة تقييم النظام التربوي وتشخيصه بشكل علمي.
وبيّن أ. شرف أن اختبارات المنازل والإكمال في الفصلين الدراسيين للعام الماضي للصفوف الدراسية من الخامس وحتى الحادي عشر تبدأ في 30/8/2010م وتنتهي في 4/9/2010م عن طريق جدول موحد للمديريات الست وفق نظام تصحيح مركزي، وبإشراف المشرفين التربويين، وأوضح أ. شرف أن الهدف من عقد امتحانات الإكمال هو تحسين مستوى الطالب الذي كان لديه قصور في مادة معينة وتقوية مستواه من خلال إعطائه فرصة للدراسة لمدة شهرين خلال الإجازة الصيفية.
وتحدث أ. شرف عن الامتحانات الموحدة مع الوكالة التي عقدت العام الماضي وآلية تحليلها ونتائجها وكيفية الاستفادة منها، مؤكداً على أنها حللت بشكل علمي، وصياغة مفردات المحتوى إلى أهداف، وصياغة بنود اختبارية لكل هدف سلوكي في المحتوى.
وبيّن أن أساليب التدريس دائماً تحاكي الاختبارات والمادة التدريسية، مؤكداً على اهتمام الوزارة بتحسين مستوى الطلاب للارتقاء بهم والوصول إلى شكل علمي عالمي على مستوَ عالٍ.
وتطرق إلى المادة التدريبية وآليات العمل التي ستُتبع في الامتحانات الموحدة القادمة عن طريق عدة خطوات تتمثل في تحليل المحتوى، وصياغة مفردات المحتوى بشكل أهداف، والعمل بروح الفريق والعمل الجماعي، إضافةً إلى توحيد آليات العمل وأساليب التدريس.
من الجدير بالذكر أن وزارة التربية والتعليم العالي ستعد مواد تدريبية تصل إلى كل الطلاب في الصف الرابع تتمثل في اللغة العربية والرياضيات، والصف السابع في اللغة العربية والرياضيات واللغة الإنجليزية والعلوم، والصف الحادي عشر في اللغة العربية والرياضيات والفيزياء واللغة الإنجليزية.
وفي ختام الورشة تم توزيع العمل على العاملين لإعداد المادة التدريبية من خلال المشرفين التربويين.