سامي جاد الله
أكد تقرير دولي أن وزارة التربية والتعليم العالي عملت بشكل كبير على الارتقاء بالنظام التربوي والتعليمي في فلسطين من خلال عدة نشاطات أبرزها بناء المدارس وتطوير المناهج وتوظيف وتدريب المعلمين وذلك بالرغم من التحديات الموجودة التي أبرزها الاحتلال.
جاء ذلك خلال التقرير القطري لبرنامج تقييم النظم التربوية وتقييسها من أجل نتائج تربوية أفضل SABER لعام 2013 والذي أصدره البنك الدولي.
ويعد هذا التقرير جزءاً من عملية مقارنة شملت 90دولة في منطقة الشرق الأوسط ومنطقة افريقيا وشمالها لتقييم النظم التربوية في هذه البلدان بما فيها فلسطين وذلك لتطوير الميدان التربوي والتعليمي.
وقد أعد التقرير البنك الدولي وفريق تقييم الطلاب التابع لبرنامج تقييم النظم التربوية وتقييسها من أجل نتائج تربوية أفضل، بالشراكة مع اليونسكو التي قادت عملية جمع البيانات, إضافة إلى الشراكة مع المؤسسات التعليمية ومنها وزارة التربية والتعليم العالي في فلسطين.
و تحدث التقرير عن زيادة في معدلات التحاق الطلبة في التعليم في الضفة وغزة حيث وصلت 91% في العام 2011, كما تحدث عن جهود الوزارة في التطوير التعليمي, و أن الوزارة شاركت في السنوات العشر الأخيرة، في عدة تقييمات دولية بما فيها دراسة التوجهات العالمية في العلوم والرياضياتTIMS في 2003و2007و2011 وبرنامج تقويم ومراقبة محو الأمية LAMP عام 2008 إضافة إلى ذلك، وافقت وزارة التعليم على المشاركة في اختبار TIMSS 2015.
واستفاد التقرير من التغذية الراجعة ومراجعة ارنستو كوادرا أخصائي التعليم الرئيس وقائد فريق العمل للمشاريع التربوية في الضفة الغربية وقطاع غزة.
ويضم التقرير معلومات حول التقييم الصفي والامتحانات والتقييم الوطني الواسع النطاق والتقييم الدولي الواسع النطاق, ويعرض بيانات تفاضلية ومعارف متعلقة بالسياسات والمؤسسات التعليمية بهدف مساعدة الدول على تعزيز نظمها التعليمية بشكل منهجي, ويقيّم البرنامج جودة السياسات التعليمية مقارنة بالمعاييرالعالمية التي تستند إلى الأدلّة باستخدام أدوات تشخيصية جديدة وبيانات مفصّلة متعلقة بالسياسات.
يشار إلى أن هذه النوعية من التقارير تعطي جميع الجهات المعنية بالنتائج التعليمية – من إداريين ومعلّمين وأولياء أمور وصانعي السياسات وأرباب العمل صورة ملخصة –موضوعية وسهلة لمدى توجّه سياسات الأنظمة التعليمية القُطرية نحو ضمان تعلّم جميع الأطفال والشباب وتطوير شامل للعملية التعليمية.